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再小的孩子也有自己的想法!儿童心理疏导有讲究

发表于:2019-10-19


图/视觉中国



“小屁孩,知道什么呀?”很多家长认为,小孩子什么都不懂,大人说什么就是什么。事实Ψ并非如此。北京回龙观医院临床心理科医师张晓鸣介绍,再小的孩子也有自∞己的心理活动。


儿童的҉心理和身体一∧样,在不同的阶段需要不同的“营养”。如果々在相应阶段,他们的“心理营养”没有得到满足,可能会影响到一生的心理发展过程,有◥的孩子会在生活中一直╬寻觅那个缺失的“营养”,有的孩子会在生活中重复早年的“噩梦”。


从某种☞意义上讲,人Б的心理健∠康和生理健康都有一个从健康、亚健康、亚疾①病⊙到疾病的轨╩迹。如果早期对儿童心理问题进行有效疏导和干预,未来出现严重心理问题的几率就会小◈很多。


10月10日是世界精神卫生日,今年的主题是“░心理健康,社会和谐,我行动”。针对最让家长头疼的三种情况,专业医生就来讲讲如何及早发现儿童心理问题,帮助孩子解除心理〖危机。▉


●没有规矩、让人恼怒的孩子


不少家长都遇到过类似的问题:孩子不听话,搞出很多麻烦事;没有规矩,让人焦头烂额,带出去没面子……也就是所谓的“熊孩子”。


张晓鸣解释,孩子不守规矩的原因多种多样,有的是好奇心驱使,有探索世界的欲望和行为;有的是为了引起家人的注意;有的是还没有建立规则意识。


解决方法:探明原因 ⌒强调规则


家长先要探明孩子行为背后的原因,有针对性地开展规则教育;在合理范围内让孩◎子成为自己的主人,为自己的行为负责;在和孩子表达自己的意见前先整理好情绪,做孩子自我管理的榜样。


●充满攻击性,让人无卌奈的孩子


孩子在幼儿园或者学校经常和◄小朋友或同学发生冲|突,老师和其他家长接二连三▂▃▅▆█来反映、告状……这些问题不少家长都遇到过。

幼儿园、学校对孩子来说就像一个小社会,生活中的任何压力、创伤、挫◑↔↕▪折(如家ъ人的辱◆骂、吼叫、争吵或否定孩子等)都可能导致孩子出现攻击≮≯性情绪或行为。


解决方法:正确引导 将心比心


面对有攻击▓性的孩子,作为家长或老师,︵此时应该做的是理解、接纳孩子的坏情Ⅶ绪,平心⊿静气地去∽了解孩子情绪产生的原因或想法,用正确的方式引导孩子去释放攻击性的情绪,这√才是发挥教育的示范作用。


●不爱学习,让人感到崩¤溃的孩子


孩子上学后出现▦▩注意力不集中、学★⿺习┏困难▐,甚至厌学等,这些表现让家长感到崩溃。有※的家长给孩子四处找家教,有的埋怨学校和老师教导不力,有的甚至采用“武力”方式给ζ予激励和管教í,还┖有的┎带着这些问题到医疗机构咨询。事实上,学习〾困难很多时候只是一种表象。


解决办法:兴趣为主 避免打骂


家长不能只关注学习成绩,要更多地关注儿童学习过程中的心理健康。引发〡学习困难☼的原因有很多,具体问题需要具体分析。不论什么原因,都要以孩子为“中心”和“出发点”,了解孩子内心所想才是解决问题Щ的关键。


新京报记者 王鹿

编辑 ╣岳清秀 校对 贾宁

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