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再小的孩子也有自己的想法!儿童心理疏导有讲究

发表于:2019-10-19


图/视觉中国



“小屁孩,知道什么呀?”很多家长认为,小孩子什么都不懂,大人说什么就是什么。事实并非如此。北京回龙观医院临床心理科医师张晓鸣介绍,再小的孩子也有‰自己的心理活动。


儿≥童的心理和身体一样,在不同的阶段需要不同的“营养”。如果在相应阶段,他们的“心理营养”没有得到满足⊕,可能会影响到一生的心理发展过程,有的孩子会在生活中一直寻觅那个缺失的“营℉养”,有的孩子会在生活中重复早年的“噩梦”。


从某种意义上讲,人的心理健康→和生理健康都≠有一个从健康、亚健康、亚疾病∷到疾病的轨迹。如果☼早期对儿童心理问题进行有效╭╮疏导和干预,未来出现严重心理问题的几率就会小Σ很多。


10月10日是世界精神卫生日,今年的主题是“心理健康,社会和谐,我行动”。针对最让家长头疼ぷ的三种情况,专业医生就来讲讲如何及早发现儿童心理问题,帮助孩子解除心理危机。


●没有规矩、让人恼τ怒的孩子


不少家长都遇到过类似的问题:孩子不听话,搞出很多麻烦事;没有规矩,让人焦头烂额,带出去没面子……也▄就是所谓的“熊孩子”。


张∏晓╨鸣解释,孩子不守规矩的原因多种多样,有的是好奇心驱使,有探索世界的欲望和行≤为;∶有的是为了引起家人的ↅ注意;有的是还没有建立规则意识。


解决方法:探明原因 强调规则


家长先要探明孩子行为背后的原因,有针对性地开展规则教育;在合理范围内让孩子成为自己的主人,为自己的行为负责;在和孩子表达自己的意见前先整理好情绪,做孩子自我管理的榜样。


●充满攻击性,让人↑无『奈的孩子


孩子在幼儿园或者学校经常和小ж朋友或同学Л发生冲突,老师▉和其他家长接二连三来反映、告状……这些问题不少家长都遇到过。

幼儿园、学校对孩子来Ъ说就像一个小社会,生活中的任何压力、创伤、挫折(如家人的辱骂、吼叫、争吵或否定孩子等)都可能导致孩子出现攻击性情绪或行为。


解决方法:◈正确々引导 将心比心


面对有攻击性的孩子,作为λ家长或老师,此时应该做的是理解、接纳孩子的坏ⓞ情绪,平心静气地去了解孩子情绪产生的原因或想∑法,用正确的ㄨ方式引导孩子去释放〤攻击性的情绪,这才是发挥教育的示Я范作用。


●不爱学习,让人感到崩溃的孩ε子


孩子上学后出现注意力不集中、学习困难,甚至厌学等,这些表现让家长感到崩溃。有的家长给孩℡子四处找家教,有۩的埋◘怨学校和老师教导不力,有的甚至采用“武╠╡力¤”方式⿻给予激励和管教,还有的带着这些问题到❤医疗机构咨询。事实Ⅱ上,学习困难很多时候只是一种◣表象。


解决办法:兴趣♂为主 避免打骂


家长不能只关注学习成绩,┊┋要更多地关注υ儿童学习过程中◀的心理健У康。引发学习困难的原因有很多,具体问题需要具体分析。不论什么原因,都要以孩子为“中心”和“出发点”,了解孩子内心所想才是∞解决问题的关键。


新京报记者 王♠鹿

编辑 岳清秀 校对 贾宁

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